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1、优质课标准 教师素质 语言规范，简洁生动，富有情感。

2、 2、举止端庄，教态亲切。

3、 3、熟练运用现代教学技术，应变能力强。

4、 教学目标 面向全体学生，符合学生起点水平，有利于学生素质全面发展。

5、 2、符合学科课程标准要求。

6、 3、结合学科特点，具有可操作性。

7、 教学设计 符合学生认知规律;层次清楚，过渡自然。

8、 2、教学内容设计合理，符合教学要求，利于学生学习。

9、 3、教学设计利于突破教学重点、难点。

10、 教学过程 新课程导入或情景创设自然流畅，能恰当激发学生的学习兴趣。

11、 2、面向全体学生，关注个性差异，围绕学科教学，促进学生学习能力的发展和实践能力提高。

12、 3、教学过程清晰、完整，板书端正。

13、 4、能根据教学内容和教学目标的要求，选择恰当的评价方法，有效促进学生的学习。

14、 教学策略 正确深入地解读教材。

15、充分挖掘教材提供的资源。

16、 2、师生关系融洽，善于相互沟通。

17、 3、积极利用课堂上的生成性资源，与教学过程有机融合，体现对教学过程的优化功能。

18、 4、现代化教学程序运行稳定，播放流畅，资源链接快捷，操作简便。

19、 能力培养 重视基础知识教学，认知情感和谐发展。

20、 2、有利于发展学生创新思维。

21、关注学生主动参与和对学科学习的兴趣。

22、 3、体现学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，并进行交流和表达。

23、 教学效果 实现学科教学目标。

24、 2、学生主体地位、教师主导作用得到体现:学生情感投入积极并获得一定的成就感。

25、 3、多媒体教学能体现先进性，技术优势明显，学科特色鲜明。

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